Pédagogie

Conçu pour tous les professionnels qui accompagnent l’élève dans sa scolarité (professeurs et chefs d’établissement, médecins de l’éducation nationale, professionnels des MDPH…) le livret de parcours inclusif est une application numérique accessible, depuis un ordinateur, qui vise à faciliter :

• la mise en place rapide et effective des aménagements et adaptations, dès l’identification d’un besoin éducatif particulier par l’enseignant, qui pourra s’appuyer sur une banque de données d’aménagements et d’adaptations mobilisables tout au long du parcours de l’élève en fonction de ses besoins ;
• la simplification des procédures de renseignement et d'édition des plans et projets par l’équipe pédagogique (programme personnalisé de réussite éducative - PPRE -, plan d’accompagnement personnalisé - PAP -, guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation (GEVA-Sco première demande) document de mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation - PPS)
• • la formalisation de ces différents plans et projets permettant d’organiser, en tant que de besoin, le recours à divers aménagements en association avec les familles ;
  • la circulation d’information entre l’école et la MDPH via une interface dédiée.

Voici le lien pour vous connecter à toutes les informations :  https://eduscol.education.fr/2506/le-livret-de-parcours-inclusif-lpi

Voici quelques difficultés et quelques pistes en cas d'altération de l'une (ou plusieurs) des fonctions exécutives. Chez les élèves porteurs de troubles dys, l'une voire plusieurs fonctions exécutives sont impactées (la mémoire de travail est déficitaire chez la majorité des DYS).

Les fonctions exécutives ont un rôle essentiel dans les apprentissages, la régulation des comportements et l’intégration des connaissances.

Un document de Bénédicte Dubois qui propose un outil d'analyse des compétences de tout professeur non spécialisé à décliner pour prendre en compte  pour répondre aux besoins éducatifs particuliers et ainsi contribuer à une école inclusive.

Ce document s’appuie sur une relecture du référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation [BO n° 30 du 25/07/2013]

Ces schémas peuvent être des supports possibles pour une concertation en équipe ; mais aussi pour une relecture personnelle de sa pratique … Où en suis-je ? Qu’est ce qui est déjà là ? Comment faire un pas de plus …

Il est aussi possible de relire une situation précise, d'affiner sa pratique à l’aide de ces documents et de voir ce qui est déjà là et ce qui peut être amélioré seul ou en équipe.

lien_referentiel-ecole_inclusive_B_Dubois.pdf

CUA differenciation pedagogie universelle.pdf