Stylos en folie
Prix ANCP 2020

Association professionnelle agréée par le ministère de l'Éducation nationale (JO 24 juillet 2020)

Les programmes du 19 juin 2008 ont réaffirmé le rôle fondamental de l’Education Physique et Sportive dans la construction de l’enfant en tant que personne et élève.

La progressivité des apprentissages est une aide dans la mise en œuvre de l’EPS dans les écoles. Il fournit des points de repères au travers de progressions pour chaque niveau au sein du cycle, des indicateurs de mise en œuvre et d’évaluation.

En regard de chaque compétence des programmes, elle définit un champ d’actions ou d’activités physiques, des formes de pratique correspondant au développement des capacités de l’élève.

À partir des progressions, les enseignants et les équipes pédagogiques établissent des répartitions annuelles et de cycle en prenant en compte leur contexte local (organisation de l'école, environnement,...). Elles viennent en appui à la conception des projets pédagogiques et des approches interdisciplinaires.

Les répartitions annuelles et de cycle établies, il convient de concevoir des unités d'apprentissage (ou modules, ou cycles...).

Voici quelques exemples d'outils pour construire un module, une séance et des exemples appliqués à quelques APS.

 

doc1.3.1_Progression_maternelle.doc

doc1.3.2_Progression_cycle_2.doc

doc1.3.3_Progression_cycle_3.doc

doc1.3.4_Progressivité_des_apprentissages_EPS_en_mat.doc

pdf1.3.5_Progression_maternelle_bicyclette.pdf

pdf1.3.6_Unite_apprentissage_maternelle-bicyclette.pdf

pdf1.3.7_Progression_maternelle_parcours_equilibre.pdf

pdf1.3.8_Unite_apprentissage-maternelle_parcours_equilibre.pdf

pdf1.3.9_Progression_maternelle_cooperer_s_opposer.pdf

pdf1.3.10_Progression_maternelle_s_exprimer_avec_corps.pdf

pdf1.3.11_Progression-maternelle_se_reperer_se_deplacer.pdf